En la escuela inclusiva todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que presentan necesidades educativas especiales. Sin embargo para favorecer la diversidad en las aulas se debe crear un entorno accesible que facilite la convivencia entre los estudiantes con y sin discapacidad, entre los aspectos a considerar para lograr una relación armónica haremos referencia al desconocimiento y las actitudes preconcebidas, que se convierten en un factor determinante para alcanzar la integración del alumno en el aula.
En nuestra sociedad nos concentramos en las necesidades de las personas que representan una mayoría, no podemos evadir que existen minorías que requieren de ajustes en el entorno para satisfacer las mismas demandas. En este sentido la sociedad en su conjunto debe reconocer que pese a todos los esfuerzos que realice en materia de prevención, aún en las sociedades más desarrolladas no dejaran de existir las personas con discapacidad por lo tanto las acciones que se realicen deben partir de la diversidad humana.
Actualmente el desarrollo de las sociedades presenta una evolución en los grados de conciencia social acerca de la discapacidad y la atención hacia las personas que la padecen. En la actualidad se presenta una visión favorable a este grupo social, lo que origina diversas acciones a favor de su inclusión en diferentes sectores. Según el Programa de acción mundial para las personas con discapacidad (1988) “la imagen de las personas con discapacidad depende de actitudes sociales basadas en factores diferentes, que pueden constituir la mayor barrera a la participación y a la igualdad”.
"Avanzar es cuando avanzo contigo... la integración no es ir al mismo ritmo. Es valorar que hay diferentes ritmos"
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Introducción:
Un alumno con necesidades educativas especiales es aquel que tiene mayor dificultad para aprender que la mayoría de los niños de su edad o tiene una discapacidad que le dificulta las faciladades educativas que la escuela proporciona normalmente. En la inclusión no se pretende disfrazar las limitaciones, porque son reales necesidades educativas especiales (NEE). El concepto se centra en la atención o el tipo de respuesta que la escuela ha de facilitar (no en la deficiencia que se puede suponer en el alumno).
* No hay dos niños iguales.
Es importante conocer a cada niño para saber como tratarlo.
Argumenta la importancia que tiene la Inclusión Educativa en nuestros tiempos.
- Lee información y analízala.
- Resume lo más importante
- Haz tu argumento con tus propias palabras